ACTIVIDAD #1

SEMANA 3 7B MAYO 4 AL 10
SEMANA 4 7A MAYO 11 AL 17
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TEMA:DERECHOS HUMANOS

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Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…

  

DBA

7. Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos. 

Expresa una posición argumentada, a partir del estudio de casos  y la norma constitucional frente a hechos o situaciones en los que se vulneran los derechos fundamentales.

¿QUÉ ES EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO?

El derecho internacional humanitario (DIH) es un conjunto de normas que, por razones humanitarias, trata de limitar los efectos de los conflictos armados. Protege a las personas que no participan o que ya no participan en los combates y limita los medios y métodos de hacer la guerra. El DIH suele llamarse también "derecho de la guerra" y "derecho de los conflictos armados".
El DIH es parte del derecho internacional, que regula las relaciones entre los Estados. Está integrado por acuerdos firmados entre Estados –denominados tratados o convenios–, por el derecho consuetudinario internacional que se compone a su vez de la práctica de los Estados que éstos reconocen como obligatoria, así como por principios generales del derecho.
El DIH se aplica en situaciones de conflicto armado. No determina si un Estado tiene o no tiene derecho a recurrir a la fuerza. Esta cuestión está regulada por una importante parte – pero distinta– del DIH, que figura en la Carta de las Naciones Unidas.

¿DE DONDE PROVIENE EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO?

El origen del DIH se remonta a las normas dictadas por las antiguas civilizaciones y religiones. La guerra siempre ha estado sujeta a ciertas leyes y costumbres.
La codificación del DIH a nivel universal comenzó en el siglo XIX. Desde entonces, los Estados han aceptado un conjunto de normas basado en la amarga experiencia de la guerra moderna, que mantiene un cuidadoso equilibrio entre las preocupaciones de carácter humanitario y las exigencias militares de los Estados.
En la misma medida en que ha crecido la comunidad internacional, ha aumentado el número de Estados que ha contribuido al desarrollo del DIH. Actualmente, éste puede considerarse como un derecho verdaderamente universal.

¿CUÁNDO SE APLICA EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO?

El DIH sólo se aplica en caso de conflicto armado. No cubre las situaciónes de tensiones internas ni de disturbios interiores, como son los actos aislados de violencia. Sólo es aplicable cuando se ha desencadenado un conflicto y se aplica por igual a todas las partes, sin tener en cuenta quien lo inició.
El DIH distingue entre conflicto armado internacional y conflicto armado sin carácter internacional. En los conflictos armados internacionales se enfrentan, como mínimo, dos Estados. En ellos se deben observar muchas normas, incluidas las que figuran en los Convenios de Ginebra y en el Protocolo adicional I.
En los conflictos armados sin carácter internacional se enfrentan, en el territorio de un mismo Estado, las fuerzas armadas regulares y grupos armados disidentes, o grupos armados entre si. En ellos se aplica una serie más limitada de normas, en particular las disposiciones del artículo 3 común a los cuatro Convenios de Ginebra y el Protocolo adicional II.
Es importante hacer la distinción entre derecho internacional humanitario y derecho de los derechos humanos. Aunque algunas de sus normas son similares, estas dos ramas del derecho internacional se han desarrollado por separado y figuran en tratados diferentes. En particular, el derecho de los derechos humanos, a diferencia del DIH, es aplicable en tiempo de paz y muchas de sus disposiciones pueden ser suspendidas durante un conflicto armado.

¿QUÉ CUBRE EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO?

El DIH cubre dos ámbitos:
•La protección de las personas que no participan o que ya no participan en las hostilidades.
•Una serie de restricciones de los medios de guerra, especialmente las armas, y de los métodos de guerra, como son ciertas tácticas militares.

¿EN QUÉ CONSISTE LA "PROTECCIÓN"?

El DIH protege a las personas que no toman parte en las hostilidades, como son los civiles y el personal médico y religioso. Protege asimismo a las personas que ya no participan en los combates, por ejemplo, los combatientes heridos o enfermos, los náufragos y los prisioneros de guerra.
Esas personas tienen derecho a que se respete su vida y su integridad física y moral, y se benefician de garantías judiciales. Serán, en todas las circunstancias, protegidas y tratadas con humanidad, sin distinción alguna de índole desfavorable.
En particular, está prohibido matar o herir a un adversario que haya depuesto las armas o que esté fuera de combate. Los heridos y los enfermos serán recogidos y asistidos por la parte beligerante en cuyo poder estén. Se respetarán el personal y el material médico, los hospitales y las ambulancias.
Normas específicas regulan asimismo las condiciones de detención de los prisioneros de guerra y el trato debido a los civiles que se hallan bajo la autoridad de la parte adversa, lo que incluye, en particular, su mantenimiento, atención médica y el derecho a corresponder con sus familiares.
El DIH prevé, asimismo, algunos signos distintivos que se pueden emplear para identificar a las personas, los bienes y los lugares protegidos. Se trata principalmente de los emblemas de la cruz roja y de la media luna roja, así como los signos distintivos específicos de los bienes culturales y de la protección civil. (tercera división del ejercito nacional https://www.ejercito.mil.co/?idcategoria=103030)

NIÑ@S EN COLOMBIA

Testimonios sobre la guerra:

Los niños, víctimas y héroes de la guerra en Colombia

José Elvis tenía cinco años, su cuerpecito empezaba a crecer cuando corría por las calles coloniales de Popayán, su mente empezaba a soñar y sus días transcurrían en medio de la calma y una pasión por el fútbol que poco a poco se desarrollaba en

él ... pero la guerra implacable apareció junto a sus manos y por la tentación de tod@ niñ@.  Jugando con su hermano, vio un tarro en el piso y por la curiosidad decidió cogerlo. En ese momento una detonación quemó su carita y los dedos de su mano quedaron colgando ... La guerra lo abrazaba con su máxima crueldad y un llanto desgarrador era su respuesta a un explosivo de dinamita abandonado por la guerrilla.

Su mano ha sido reemplazada por una prótesis de plástico cuyo funcionamiento depende de un par de pilas, y que paradójicamente se ha convertido en un juguete para él. Ha sido tan grande el corazón y la inocencia de este niño que una tragedia

la convirtió en alegría, una pérdida fue para él ganancia, su corazón está más abierto que nunca y los rencores son actitudes de grandes ... José Elvis es un ejemplo y testimonio de paz.

Su mano es la bandera del perdón en una época de guerra.

La segunda historia de un niño en medio de la guerra de Colombia, ocurrió en Aracataca. La tierra del premio Nobel Gabriel García Márquez fue el escenario de un cruel acontecimiento.

Al igual que José Elvis, Manuel adoraba el fútbol y estaba jugando un partido en una de las calles de la población, cuando un grupo armado incursionó con un ataque sangriento y frontal hacia la población civil. Uno de los disparos le cayó a Manuel en una de sus piernas ... en ese momento sólo sintió como una quemadura, y una angustia por protegerse de la violencia que estaba alterando la paz de la región. Así, corrió lleno de valor y se escondió debajo de una cama en su casa. Desde allí, veía pasar a l@s soldad@ fuertemente armados, pero él no entendía las causas de esa guerra.

Cuando todo paso, su mama se dio cuenta de lo ocurrido y lo llevó rápidamente a un hospital.

Era demasiado tarde, la herida estaba infectada y Manuel debía reemplazas su pierna por una prótesis. Por esta razón, y al igual que José Elvis, decidió viajar a Bucaramanga con la esperanza de adaptarse a su nueva pierna y poder superar el trauma. Y sin muchos problemas lo logró.

Su amor por el fútbol y una nobleza a prueba de todo fueron la clave de su éxito.

ACTIVIDAD: 

De acuerdo con la lectura realiza los siguientes puntos

¿Cuáles son los derechos que han sido violados?

Quiénes son l@s afectad@?

Quiénes son l@s responsables?

Escribir un resumen del problema.

Escribir sus sugerencias de cómo resolverlo